A escala de classificação das disciplinas escolares implica uma pontuação média que avalia a gravidade da percepção do aluno sobre uma disciplina escolar. Todas as aulas da escola são avaliadas de forma objetiva, e isso é feito justamente com a ajuda do referido sistema, o restante não é tão popular. Ciência da computação e vários assuntos especializados com um curso aprofundado são considerados os mais difíceis na escala de dificuldade.
Notas dos alunos
A julgar pelas inúmeras pesquisas com crianças em idade escolar, os assuntos mais difíceis em suas mentes eram matemática, língua russa, línguas estrangeiras, física e química. A categoria intermediária de gravidade incluía principalmente disciplinas humanitárias, como literatura, geografia e ciências naturais. Também falaram sobre educação física, trabalho, desenho e canto. Este último também pode ser atribuído a itens leves na escala de classificação. Diante de todas as informações, é necessário elaborar corretamente um currículo. Isso implica que as aulas muito difíceis serão subtraídas nos dias iniciais da semana, quando o aluno ainda está cheio de força e motivação, eles também devemhorário a colocar nas 2ª e 3ª horas. As últimas horas do dia letivo devem ser usadas para educação física ou trabalho.
A organização higiênica especialmente projetada de todo o processo educacional deve levar em consideração não apenas a organização das aulas, mas também o restante dos alunos. O lazer entre as aulas não deve ser estressante para os alunos para que sua eficácia durante as aulas não diminua. Para isso, é importante estruturar e pensar em um plano de férias. Descanso inclui feriados, folgas e pausas, e essas horas não devem ser cortadas. Um exemplo de escala de classificação corretamente elaborada é a disponibilidade do descanso necessário com a estrutura ideal da distribuição das aulas.
Como se livrar da fadiga?
Para que o aluno esteja ativo e motivado o tempo todo, é necessário que ele proporcione um bom descanso, que deve ter como objetivo o restabelecimento da atividade física e moral. Mudanças sem cortes e dias inteiros de folga serão um salva-vidas.
Devido a pesquisas de longo prazo, descobriu-se que o alívio da fadiga será bem-sucedido se forem permitidos pelo menos 10 minutos após a aula. A redução desse tempo por capricho do professor ou por causa dos governantes não traz um resultado benéfico para o aluno. A escala de classificação indica a proporção ideal de descanso e estudo.
Além disso, o professor deve sempre garantir que a sala de aula tenha um ambiente favorável - ar fresco, uma sala limpa.
Cronograma corretamente elaborado de acordo com a escala de classificação da dificuldade das disciplinas acadêmicas
O currículo é considerado correto se houver um horário para alunos e professores para todo o dia de trabalho. As escalas nominal e de classificação também fornecem que a pontuação mais alta de gravidade dos objetos cai no início da semana, mas esses períodos podem diferir para alunos juniores e seniores. As lições devem necessariamente se alternar, ou seja, o fácil deve seguir o difícil ou vice-versa. Nas escolas onde a educação modular não é ministrada, não é permitida a realização de duas disciplinas idênticas consecutivas. Os nomes das disciplinas na programação devem corresponder ao currículo.
Horário errado
Em uma escola de classificação, o horário é considerado incorreto se as disciplinas mais difíceis em termos de pontos ocorrerem no primeiro e no último dia da semana letiva, e também se o horário for o mesmo para todos os dias. Se assuntos complexos se sucedem ou a mesma lição difícil é duplicada, isso terá um efeito ruim no aluno. Assuntos difíceis também não devem estar nas primeiras e últimas aulas, o ideal é apertá-los no meio do dia. Além disso, o aluno não chegará a tempo e se preparará mal se o número de disciplinas no cronograma corresponder à quantidade de trabalho atribuída.
Diretrizes curriculares existentes
Ao agendar, você precisa fazer um cálculo. O que mostrará que os assuntos no início e no final da semana não têm uma pontuação alta na escala de classificação de dificuldade. Também professoresnão deve colocar o controle na primeira e na última lição, de forma ideal - este é o meio do dia escolar. É por isso que a carga deve cair no meio.
Aulas de duas horas não devem ser marcadas na segunda e sexta com sábado. Os professores da escola primária devem entender que não faz sentido realizar aulas duplas, pois isso cansa muito a criança. No ensino médio, aulas duplas são permitidas, mas somente se forem seguidas por uma matéria com nota fácil.
No ensino médio, é melhor introduzir um sistema de programação modular para que haja aulas duplas, pois esta é a opção mais adequada para um aluno mais velho.
Aulas difíceis são definidas para a segunda e às vezes a primeira aula, as disciplinas com gravidade média devem ser realizadas após um grande intervalo, e a educação física ou o trabalho são melhor colocados no final do cronograma.
Se há disciplinas que são ministradas na segunda metade do dia letivo, então faz sentido dar aos alunos uma hora ou quarenta minutos de descanso para se recuperarem. Ao elaborar o currículo, também é necessário se orientar pelas opiniões dos alunos, por exemplo, se a turma está indo bem em matemática e física, é importante rotacionar essas disciplinas e aumentar sua frequência.
A quantidade de lição de casa atribuída não deve ser igual ou superior ao número de disciplinas, pois isso fará com que o aluno fique em constante estresse e fadiga. É importante que zero matérias sejam proibidas nas escolas, pois quebram completamente a rotina diária do aluno e o levam ao cansaço.
Influência sobrealuno do currículo errado
Se o currículo ainda for elaborado incorretamente, inúmeros estudos nesta área indicam um resultado negativo para o aluno e para o professor. Em primeiro lugar, isso leva a uma violação da saúde física e moral do aluno, que se tornará ainda pior de ano para ano. Por isso foi introduzida a organização higiênica de todo o processo escolar. Ajuda a manter todos os indicadores de saúde normais, e também pode afetar a atividade do aluno, adicionar motivação a ele.
