O que é ciência? Ao longo de nossas vidas, encontramos esse conceito repetidamente. No entanto, nem todos serão capazes de dar uma resposta clara a esta pergunta. A ciência é o valor definidor da cultura moderna, seu componente mais dinâmico. No mundo de hoje é impossível, ao se discutir aspectos sociais, antropológicos e culturais, não levar em conta as conquistas da ciência.
Formando a questão "o que é ciência?", acreditamos que o objetivo principal da atividade humana ou da comunidade iniciante é a aquisição direta de conhecimento científico novo e original. É preciso considerar esse conceito de forma complexa: a) como instituição social, b) como processo de acumulação de conhecimento, c) como resultado de pesquisas em determinado ramo do conhecimento.
Ciência como instituição social
Instituições científicas (institutos acadêmicos, de pesquisa, design e tecnologia, laboratórios, bibliotecas, reservas naturais, museus…)constituem o principal potencial dos portadores do conhecimento científico. Grande parte dos cientistas está concentrada em instituições de ensino profissionalizante, principalmente nas universidades. Além disso, escolas modernas e vários liceus estão cada vez mais convidando candidatos e doutores em ciências capazes de desenvolver entre os alunos o interesse pela inovação. Nesse sentido, os escolares também são envolvidos na compreensão dos métodos de busca nas atividades de pesquisa.
A ciência neste contexto pode desempenhar plenamente suas funções somente se houver pessoal qualificado. O crescimento científico realiza-se através da criação de escolas científicas (em regra, em torno de uma pessoa altamente intelectual, um grande cientista ou uma ideia nova e promissora), através do concurso para o grau de candidato, doutor em ciências, através de estudos de pós-graduação, através da formação de profissionais altamente qualificados na magistratura.
Os funcionários de instituições de ensino superior que confirmaram suas qualificações científicas e pedagógicas recebem não apenas títulos acadêmicos, mas também títulos acadêmicos - professor associado, professor.
Ciência como processo
Determinando o que é ciência nesta fase, é necessário prestar atenção aos vários objetivos, métodos e conteúdos das atividades de um pesquisador individual. Eles na ciência, como regra, são estritamente individuais, únicos em seus principais parâmetros, diferem em especialistas de profissões aparentemente semelhantes, como, por exemplo, um psicólogo praticante e um psicólogo de pesquisa. Se o objetivo principal de um trabalhador prático é obter altos resultadosatividades na prestação de assistência individual, então o objetivo do psicólogo pesquisador é analisar as informações acumuladas sobre os estados mentais, para obter novos conhecimentos.
A atividade científica individual tem várias características:
• Uma definição clara do objetivo do trabalho.
• A atividade científica se baseia na experiência dos predecessores.
• A ciência requer o desenvolvimento de um certo aparato terminológico.
• O resultado da atividade científica deve ser formalizado em estrita conformidade com os requisitos regulamentares estabelecidos.
Assim, respondendo à pergunta "O que é ciência?", podemos dizer: trata-se de um processo específico, cuja finalidade principal é a busca de padrões, e o diferencial é a confirmação de fenômenos e processos com a ajuda de testes experimentais ou conhecimento novo e original.
Ciência como resultado
A resposta para a pergunta "O que é ciência?" nesse nível, é revelado com a ajuda de conhecimento confiável sobre uma pessoa, sociedade e natureza. Nesse sentido, aqui a ciência é representada por um conjunto de conhecimentos inter-relacionados sobre todas as questões conhecidas pela humanidade. Uma condição necessária aqui é a presença de completude e consistência das informações. Portanto, podemos falar sobre a obtenção de conhecimento excepcionalmente confiável no nível moderno de realizações, que pode ser diferente do conhecimento cotidiano e cotidiano de um indivíduo.
Algumas propriedades da ciência neste nível se destacam:
1. caráter cumulativo. Escopo do conhecimentodobra a cada dez anos.
2. Diferenciação. Uma enorme quantidade de conhecimento acumulado levou à necessidade de dividir as ciências. Por exemplo, as ciências aplicadas começam a ser divididas em áreas mais específicas, novas indústrias ou ciclos intersetoriais estão surgindo na junção de diferentes áreas científicas (aspectos biofísico-químicos dos métodos de desenvolvimento de dispositivos médicos).
Em relação à prática, destacam-se as seguintes funções da ciência:
• Descritivo (acumulação, coleta de material factual). É a partir dele que se inicia a formação de qualquer ciência, por exemplo, o ciclo das "ciências econômicas".
• Explicativo (identificando mecanismos internos, explicando as características de vários processos e fenômenos).
• Generalização (formulação de leis e padrões).
• Preditivo (antecipação de processos anteriormente desconhecidos que se tornaram aparentes graças ao conhecimento científico).
• Prescritivo (permite desenvolver as melhores opções para recomendações e padrões estaduais).
