Aprender Ações Universais (UUD) são as habilidades básicas de cada pessoa em nosso tempo. Afinal, são habilidades generalizadas que abrem oportunidades para o autoaperfeiçoamento e a autoeducação. Em outras palavras, é a capacidade de aprender.
Ações pessoais
UUD é geralmente dividido em quatro tipos. A primeira categoria inclui ações educativas pessoais universais. São eles que fornecem a orientação semântica e valorativa dos alunos. Os alunos aprendem normas morais, aprendem a correlacionar eventos e ações com princípios éticos, percebem o significado e o significado da moralidade, tentam experimentar papéis sociais, que depois dominam nas relações interpessoais.
Nesta categoria, costuma-se distinguir três tipos de ações pessoais. A primeira inclui a vida, a autodeterminação profissional e pessoal. A segunda é o significado. De acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, este é o nome do estabelecimento pelos alunosconexões entre o motivo do estudo, sua finalidade, resultados e perspectivas. A construção de significado se manifesta se as crianças pensam sobre o significado da educação para elas e são capazes de responder à pergunta sobre o que isso significa para elas.
O terceiro tipo é a orientação moral e ética - um dos componentes pessoais mais importantes que afeta a atitude moral da criança.
Ação regulatória
Eles também precisam ser mencionados. As atividades educativas universais relacionadas a esta categoria proporcionam aos alunos a organização de suas atividades educativas.
Tome, por exemplo, o estabelecimento de metas. Implica a capacidade do aluno de definir-se uma tarefa de aprendizagem. O estabelecimento de metas nesta situação é realizado com base na correlação do estudado com o desconhecido.
Além disso, as ações educativas universais reguladoras incluem o planejamento. Uma pessoa que sabe determinar a sequência de objetivos intermediários e traçar algum tipo de “orientação” para alcançá-los pode ter grandes perspectivas no futuro.
A mesma categoria de ações inclui a previsão, a capacidade de controlar a própria atividade, corrigi-la e avaliá-la adequadamente. E, claro, não podemos esquecer da autorregulação. As ações educacionais universais são muito mais fáceis de desenvolver e melhorar se a pessoa for capaz de usar sua vontade, bem como mobilizar sua energia e força. No entanto, professores e pais devem acostumar as crianças a tudo isso. Sem mostrar interesse e trabalhar em si mesmo, os ingredientes até mesmo das qualidades e habilidades mais úteis“Desaparecer.”
Atividades cognitivas
Esta é a terceira categoria. Deve-se notar com atenção, falando sobre as atividades educativas universais para o Padrão Estadual de Educação Federal. São os professores que devem contribuir activamente para o desenvolvimento das competências cognitivas dos seus alunos. Isso inclui aprendizado geral e habilidades lógicas, bem como a colocação de problemas e a resolução de problemas subsequentes.
O professor é obrigado a desenvolver nas crianças a capacidade de identificar e formular independentemente um objetivo cognitivo, encontrar as informações necessárias, estruturar o conhecimento adquirido, construir a fala de forma consciente e competente, ler com sentido.
No processo de obtenção de educação, as crianças em idade escolar recebem novas atividades de aprendizagem universal. Eles se tornam capazes de analisar e sintetizar, estabelecer relações causais, construir uma cadeia lógica de raciocínio, provar a exatidão de suas palavras, apresentar e fundamentar hipóteses, formular problemas e criar maneiras de resolvê-los de forma independente. Todas essas ações as crianças aprendem a realizar no processo das aulas. Afinal, as aulas são a principal ferramenta pedagógica para a implementação das exigências da Norma Estadual de Educação Federal.
Ações Comunicativas
Toda pessoa as realiza quase desde o nascimento. Afinal, as pessoas são criaturas sociais. Muitas atividades de aprendizagem universal são de natureza comunicativa.
Tome, por exemplo, o planejamento da cooperação entre o professor ealunos. Juntos, eles determinam os objetivos, as funções dos participantes, escolhem os métodos de interação. Busque e colete informações coletivamente, identifique e identifique problemas e procure maneiras de resolvê-los. Em situações ambíguas, manifesta-se a capacidade de controlar e corrigir o comportamento do oponente.
Além disso, no processo de educação, as crianças dominam as formas dialógica e monólogo de fala. Essas habilidades também incluem atividades de aprendizagem universal para o GEF. As crianças devem dominar as normas de sua língua nativa durante o curso de escolaridade.
Sobre a formação do UUD
Todas as habilidades, habilidades e qualidades acima não surgem do zero. A formação de atividades de aprendizagem universal é um processo complexo realizado e controlado por professores.
Seu objetivo é fornecer aos seus alunos assistência no processo de dominar todos os componentes das atividades educacionais. Cada criança sob sua orientação deve se tornar uma pessoa com os fundamentos do comportamento moral e habilidades gerais de aprendizagem. Este é o modelo de um graduado da escola primária, declarado pelos requisitos do Padrão Educacional Estadual Federal.
Resultados
Programa implementado com sucesso de atividades educativas universais reflete favoravelmente no nível de desenvolvimento das crianças. Eles ganham a capacidade de aprender de forma independente, estabelecer metas para si mesmos, buscar e aplicar informações para concluir a tarefa, controlar o processo e também fornecer uma avaliação adequada dos resultados.
UUD são as habilidades que você precisadeitar em todas as aulas do ensino fundamental. Não é à toa que o fundador da pedagogia científica, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, disse que cada lição deveria ser um objetivo para o professor. Os alunos devem melhorar constantemente e aprender algo novo em todas as aulas, sem exceção.
Sobre o processo
Agora podemos falar um pouco sobre como as atividades de aprendizagem universal são realizadas em sala de aula. Existem muitos métodos. Mas o mais popular é o uso de jogos intelectuais. Afinal, estamos falando do ensino fundamental. E eles ensinam as crianças que ainda estão na idade em que querem se divertir.
O jogo é um poderoso meio de socialização da criança, contribuindo para o desenvolvimento da empatia, da reflexão e da capacidade de se olhar de fora. Que UDD pode ser desenvolvido em crianças por este método? Variedade. O jogo “Associações” contribui para a formação da capacidade de pensar associativamente. O ponto é simples. O professor diz uma palavra e as crianças começam a nomear o que associam a ela.
Então o princípio fica mais complicado. O professor lista várias palavras de uma só vez, e as crianças devem distribuí-las em dois grupos, cada um deles caracterizado por alguma característica. A fila pode ser a seguinte: um gato, um sofá, um cachorro, um papagaio, uma mesa, um guarda-roupa, uma gaveta, um golfinho, uma poltrona. Neste caso, os alunos distinguirão dois grupos, em um dos quais trarão animais e no outro - móveis. E este é apenas um desses exemplos. Na verdade, há um grande número de jogos intelectuais, o que é uma boa notícia. Afinal, cada aula para crianças pode se tornar diversa e ao mesmo tempoeducacional.
Especificidades e desafios
É importante notar que em nosso tempo o desenvolvimento de atividades de aprendizagem universal não é realizado da mesma forma que antes. Há muitas razões para isso.
Gradualmente, as atividades pré-escolares estão perdendo sua relevância - estão sendo substituídas por atividades de tipo educacional. Por causa disso, na vida das crianças, há um aspecto de dramatização do jogo completamente escasso. Um pré-escolar aprende a esfera motivacional muito cedo. E isso não é bom, porque primeiro a criança deve formar uma prontidão psicológica para as atividades educativas.
Esta é a primeira coisa que os pais modernos precisam entender. Que estão acostumados a focar no desenvolvimento mental, esquecendo o componente espiritual e moral.
A consciência das crianças também cresceu. Além disso, a Internet substituiu a leitura literária, que é muito ruim. É muito difícil para as crianças que não lêem dominar o método de análise semântica de textos, desenvolver a imaginação e o raciocínio lógico. Muitos pré-escolares tornam-se intelectualmente passivos porque têm acesso ilimitado à World Wide Web e, se precisam aprender alguma coisa, não estudam, mas simplesmente pesquisam on-line.
Tarefas do professor
O professor tem inúmeros objetivos. Ele deve chamar a atenção dos alunos para o valor de desenvolvimento de todas as tarefas que eles realizam. Ele também precisa provar a necessidade de adquirir este ou aquele conhecimento, para garantir às crianças sua utilidade.e praticidade. É desejável que o professor interesse os escolares na descoberta de novos conhecimentos, no desenvolvimento da memória e na realização de atividades extracurriculares para o autodesenvolvimento.
Além disso, o professor convida os alunos a participarem de vários eventos e atividades criativas coletivas, incentiva sua iniciativa e sempre lhes dá a oportunidade de corrigir um erro. E isso não é nem 1/10 do que um professor faz. Portanto, professores altamente qualificados são inestimáveis. Afinal, eles não apenas implementam os requisitos do Federal State Educational Standard - eles ajudam as crianças a crescer como indivíduos dignos e competentes com perspectivas.
