No artigo falaremos sobre a educação moral das crianças pré-escolares. Vamos dar uma olhada mais de perto neste tópico, bem como falar sobre as principais ferramentas e técnicas.
Do que se trata?
Para começar, notamos que a educação moral de crianças em idade pré-escolar média é um conceito amplo que inclui toda uma gama de métodos educacionais que ensinam valores morais à criança. Mas mesmo antes disso, a criança gradualmente eleva seu nível de educação, ingressa em um determinado ambiente social, começa a interagir com outras pessoas e domina a autoeducação. Portanto, também é importante a educação moral das crianças em idade pré-escolar primária, sobre a qual também falaremos, pois é nesse período que ocorrem mudanças significativas na personalidade.
Conteúdo da educação moral
Desde os tempos antigos, filósofos, cientistas, pais, escritores e professores têm se interessado pela questão da educação moral da geração futura. Não escondamos o fato de que toda velha geração nota a queda dos fundamentos morais da juventude. Cada vez mais estão sendo desenvolvidos regularmenterecomendações destinadas a elevar o moral.
Esse processo é muito influenciado pelo estado, que na verdade forma um certo conjunto de qualidades necessárias de uma pessoa. Por exemplo, considere os tempos do comunismo, quando os trabalhadores tinham mais honras. Pessoas que estavam prontas para ajudar a qualquer momento e seguiram claramente as ordens da liderança foram ex altadas. Em certo sentido, o indivíduo era oprimido, enquanto os coletivistas eram os mais valorizados. Quando as relações capitalistas vieram à tona, traços humanos como a capacidade de buscar soluções fora do padrão, criatividade, iniciativa e empreendedorismo tornaram-se fundamentais. Naturalmente, tudo isso se refletia na educação dos filhos.
Para que serve a educação moral das crianças em idade pré-escolar?
Muitos cientistas têm respostas diferentes para esta pergunta, mas em qualquer caso a resposta é ambígua. A maioria dos pesquisadores ainda concorda que é impossível cultivar tais qualidades em uma criança; só se pode tentar incuti-las. É bastante difícil dizer exatamente o que determina a percepção individual de cada criança. O mais provável é que venha da família. Se uma criança cresce em um ambiente calmo e agradável, será mais fácil “despertar” essas qualidades nela. É lógico que uma criança que vive em um ambiente de violência e estresse constante terá menos probabilidade de sucumbir às tentativas do educador. Além disso, muitos psicólogos dizem que o problema está na discrepância entre a educação que a criança recebe em casa e naequipe. Tal contradição pode eventualmente resultar em um conflito interno.
Por exemplo, tomemos um caso em que os pais tentam incutir na criança um senso de propriedade e agressividade, e os educadores tentam incutir qualidades como boa vontade, amizade e generosidade. Por causa disso, a criança pode ter alguma dificuldade em formar sua própria opinião sobre uma determinada situação. É por isso que é muito importante ensinar às crianças os valores mais elevados, como bondade, honestidade, justiça, independentemente dos princípios pelos quais seus pais sejam guiados atualmente. Graças a isso, a criança entenderá que existe uma opção ideal e poderá formar sua própria opinião.
Conceitos básicos da educação moral de crianças mais velhas em idade pré-escolar
A primeira coisa a entender é que o treinamento deve ser abrangente. No entanto, no mundo moderno, vemos cada vez mais uma situação em que uma criança, passando de um professor para outro, absorve valores completamente opostos. Neste caso, o processo normal de aprendizagem é impossível, será caótico. No momento, o objetivo da educação moral e patriótica das crianças em idade pré-escolar é desenvolver plenamente as qualidades de um coletivista e de um indivíduo.
Muitas vezes, os educadores usam uma teoria orientada para a personalidade, graças à qual a criança aprende a expressar abertamente sua opinião e defender sua posição,sem entrar em conflito. Dessa forma, a autoestima e o significado são formados.
No entanto, para alcançar o máximo de resultados, os métodos de educação moral de crianças em idade pré-escolar devem ser escolhidos deliberadamente e propositalmente.
Abordagens
Existem várias abordagens que são usadas para formar qualidades morais. Eles são realizados através do jogo, do trabalho, da criatividade, das obras literárias (contos de fadas), do exemplo pessoal. Ao mesmo tempo, qualquer abordagem da educação moral afeta todo o complexo de suas formas. Vamos listá-los:
- sentimentos patrióticos;
- atitude em relação ao poder;
- qualidades pessoais;
- relacionamentos na equipe;
- regras de etiqueta tácitas.
Se os educadores trabalharem pelo menos um pouco em cada uma dessas áreas, já criam uma excelente base. Se todo o sistema de criação e educação operasse de acordo com um esquema, habilidades e conhecimentos, sobrepostos uns aos outros, formariam um conjunto integral de qualidades.
Problemas
Os problemas da educação moral das crianças em idade pré-escolar residem no fato de que a criança oscila entre duas autoridades. Por um lado, são educadores e, por outro, são pais. Mas também há um lado positivo nessa questão. As instituições de educação infantil e os pais, trabalhando juntos, podem alcançar excelentes resultados. Mas, por outro lado, a personalidade não formada da criança pode ser muito confusa. Ao mesmo tempo, não esqueçamos que as crianças no subconscientenível copie o comportamento e as reações da pessoa que eles consideram seu mentor.
O pico desse comportamento ocorre nos primeiros anos escolares. Se nos tempos soviéticos todas as deficiências e erros de cada criança foram expostos ao público, então no mundo moderno esses problemas são discutidos a portas fechadas. Além disso, os cientistas há muito provaram que a educação e o treinamento baseados em críticas não podem ser eficazes.
No momento, a divulgação pública de qualquer problema é tratada como uma punição. Hoje, os pais podem reclamar do cuidador se não estiverem satisfeitos com seus métodos de trabalho. Observe que na maioria dos casos essa intervenção é inadequada. Mas na educação moral e patriótica das crianças em idade pré-escolar mais avançada, a autoridade do educador é de grande importância. Mas os professores estão se tornando cada vez menos ativos. Eles permanecem neutros, tentando não prejudicar a criança, mas desta forma não lhe ensinam nada.
Golos
Os objetivos da educação moral das crianças em idade pré-escolar são:
- formação de vários hábitos, qualidades e ideias sobre algo;
- cultivando uma atitude humana em relação à natureza e aos outros;
- formação de sentimentos patrióticos e orgulho em seu país;
- cultivar uma atitude tolerante em relação a pessoas de outras nacionalidades;
- construindo habilidades de comunicação para trabalhar produtivamente em equipe;
- formação de umautoestima.
Fundos
A educação espiritual e moral de crianças em idade pré-escolar ocorre usando certos meios e técnicas, que discutiremos a seguir.
Primeiro, isso é criatividade em todas as suas manifestações: música, literatura, artes plásticas. Graças a tudo isso, a criança aprende a perceber o mundo figurativamente e a senti-lo. Além disso, a criatividade oferece a oportunidade de expressar seus próprios sentimentos e emoções por meio de palavras, música ou desenhos. Com o tempo, a criança entende que cada um é livre para se realizar como quiser.
Segundo, é a comunicação com a natureza, que é um fator necessário na formação de uma psique saudável. Para começar, notamos que passar tempo na natureza sempre enche não apenas uma criança, mas também qualquer pessoa de força. Observando o mundo ao seu redor, a criança aprende a analisar e compreender as leis da natureza. Assim, o bebê entende que muitos processos são naturais e não deve se envergonhar deles.
Terceiro, a atividade que se manifesta em jogos, trabalho ou criatividade. Ao mesmo tempo, a criança aprende a se expressar, se comportar e se apresentar de uma determinada maneira, entender as outras crianças e colocar em prática os princípios básicos da comunicação. Além disso, graças a isso, o bebê aprende a se comunicar.
Um importante meio de educação espiritual e moral das crianças em idade pré-escolar é o meio ambiente. Como se costuma dizer, em uma cesta de maçãs podres, as saudáveis em breve começarão a estragar. Os meios de educação moral de crianças pré-escolares serão ineficazes sea equipe não terá a atmosfera certa. É impossível superestimar a importância do meio ambiente, pois os cientistas modernos provaram que ele desempenha um papel enorme. Observe que, mesmo que uma pessoa não se esforce particularmente por nada, quando o ambiente de comunicação muda, ela muda visivelmente para melhor, adquire objetivos e desejos.
Durante a educação moral e patriótica das crianças em idade pré-escolar, os especialistas recorrem a três métodos principais.
Trata-se de estabelecer contato para uma interação baseada no respeito e na confiança. Com essa comunicação, mesmo com conflito de interesses, não se inicia um conflito, mas uma discussão do problema. O segundo método diz respeito à influência de confiança suave. Está no fato de que o educador, tendo certa autoridade, pode influenciar as conclusões da criança e corrigi-las, se necessário. O terceiro método é formar uma atitude positiva em relação a concursos e competições. Na verdade, é claro, a atitude em relação à competição é compreendida. É muito importante formar uma compreensão correta deste termo na criança. Infelizmente, para muitos tem uma conotação negativa e está associada a mesquinhez, astúcia e ações desonestas em relação a outra pessoa.
Programas de educação moral de crianças em idade pré-escolar implicam no desenvolvimento de uma atitude harmoniosa em relação a si mesmo, às pessoas ao seu redor e à natureza. É impossível desenvolver a moralidade de uma pessoa em apenas uma dessas direções, caso contrário ela experimentará fortes contradições internas e, eventualmente, tenderá alado específico.
Implementação
A educação de qualidades morais em crianças pré-escolares é baseada em alguns conceitos básicos.
Em uma instituição educacional, você precisa deixar a criança saber que ela é amada aqui. É muito importante que o educador possa demonstrar seu carinho e ternura, pois assim as crianças aprenderão essas manifestações em toda a sua diversidade, observando as ações dos pais e educadores.
Igualmente importante é condenar a má vontade e a agressão, mas não forçar a criança a reprimir suas emoções reais. O segredo é ensiná-lo a expressar correta e adequadamente emoções positivas e negativas.
Os fundamentos da educação moral das crianças em idade pré-escolar assentam na necessidade de criar situações de sucesso e ensinar as crianças a responder a elas. É muito importante que o bebê aprenda a perceber corretamente os elogios e as críticas. Nessa idade, ter um adulto para imitar é de grande importância. Os ídolos inconscientes são frequentemente criados na infância, o que na idade adulta pode influenciar as ações e pensamentos incontroláveis de uma pessoa.
A educação social e moral de crianças em idade pré-escolar baseia-se em grande parte não apenas na comunicação com outras pessoas, mas também na solução de problemas lógicos. Graças a eles, a criança aprende a se entender e olhar suas ações de fora, além de interpretar as ações de outras pessoas. O objetivo específico que os educadores enfrentam é desenvolver a capacidade de entender suas emoções e outras pessoas.
A parte social da educaçãoreside no fato de que a criança passa por todas as etapas junto com seus pares. Ele deve vê-los e seus sucessos, ter empatia, apoiar, sentir uma competição saudável.
Os meios básicos de educar crianças em idade pré-escolar baseiam-se nas observações do educador. Ele deve analisar o comportamento da criança durante um determinado período, observar tendências positivas e negativas e informar os pais sobre isso. É muito importante fazê-lo na forma correta.
O problema da espiritualidade
Uma parte importante da educação moral é muitas vezes perdida, ou seja, o componente espiritual. Pais e educadores esquecem disso. Mas é justamente na espiritualidade que se constrói a moral. Uma criança pode aprender o que é bom e o que é ruim, ou você pode desenvolver nela tal estado interno quando ela mesma entende o que é certo e o que não é.
Nos jardins de infância religiosos, muitas vezes as crianças são criadas com um sentimento de orgulho pelo seu país. Alguns pais incutem fé religiosa em seus filhos por conta própria. Isso não quer dizer que os cientistas o apoiem, mas em alguns casos é realmente muito útil. No entanto, na maioria dos casos, as crianças se perdem nas complexas vicissitudes dos movimentos religiosos. Se você ensinar isso às crianças, precisará fazê-lo muito corretamente. Você não deve dar a uma pessoa não formada nenhum livro especializado, pois eles facilmente o desviarão do caminho. É muito melhor falar sobre este tema com a ajuda de imagens e contos de fadas.
Viés civil
Em muitosas instituições de ensino infantil são tendenciosas para os sentimentos cívicos. Além disso, muitos educadores consideram tais sentimentos como sinônimos de moralidade. Em jardins de infância em países onde há uma acentuada desigualdade de classe, os educadores muitas vezes tentam incutir nas crianças amor incondicional por seu estado. Ao mesmo tempo, há pouca utilidade em tal educação moral. Não é sábio incutir amor imprudente, é muito melhor ensinar história à criança primeiro e ajudá-la a formar sua própria atitude ao longo do tempo. No entanto, o respeito pela autoridade deve ser criado.
Estética
Uma parte importante da educação dos filhos é desenvolver o senso de beleza. Formá-lo simplesmente não vai funcionar, pois a criança deve ter algum tipo de base da família. É colocado na primeira infância, quando a criança observa seus pais. Se gosta de passear, ir ao teatro, ouvir boa música, entender arte, então a criança, sem se dar conta, absorve tudo. Será muito mais fácil para um bebê assim evocar uma sensação de beleza. É muito importante ensinar uma criança a ver algo de bom em tudo que a cerca. Convenhamos, nem todos os adultos podem fazer isso.
Graças a essas fundações estabelecidas desde a infância, crescem crianças talentosas que mudam o mundo e deixam seus nomes por séculos.
Componente ambiental
No momento, a ecologia está intimamente ligada à educação, pois é incrivelmente importante educar uma geração que seja humana e razoáveltratar as bênçãos da terra. As pessoas modernas lançaram esta situação, e a questão da ecologia preocupa muitos. Todo mundo entende perfeitamente em que um desastre ecológico pode se transformar, mas o dinheiro ainda vem em primeiro lugar.
A educação moderna e a educação das crianças enfrentam uma séria tarefa de cultivar nas crianças um senso de responsabilidade por sua terra e pelo meio ambiente. É impossível imaginar uma educação moral e patriótica abrangente de crianças pré-escolares sem esse aspecto.
Uma criança que convive com pessoas ambientalmente conscientes nunca se tornará um caçador, nunca jogará lixo na rua, etc. Ele aprenderá desde cedo a economizar seu espaço e passará esse entendimento para seus descendentes.
Resumindo os resultados do artigo, digamos que as crianças são o futuro do mundo inteiro. É do que as próximas gerações serão que depende se existe um futuro para o nosso planeta. A educação de sentimentos morais em uma criança em idade pré-escolar é uma meta viável e boa que todos os educadores devem buscar.
