A introdução de novos padrões na educação moderna levou a uma mudança nas abordagens do processo educacional. Os métodos antigos não permitem o desenvolvimento da personalidade da criança. Eles dão apenas conhecimento do assunto, sem afetar as habilidades pessoais. A consideração de métodos e características das atividades educacionais ajudará a ver o quanto a qualidade da educação dos alunos mais jovens mudou.
Mudando o currículo
A introdução do padrão educacional estadual federal levou a uma completa transformação das atividades organizacionais e metodológicas tanto no campo da gestão quanto na organização do processo de aprendizagem em cada série do ensino fundamental. As funções dos participantes no sistema educacional e a sequência de interações entre eles mudaram. Os principais tipos de atividades educacionais dos alunos de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal contribuem para a obtenção das habilidades necessárias aplicáveis na vida adulta.
Ocorreram mudanças fundamentais na gestão da instituição escolar, que afetaram todas as áreas - desde a preparação de documentos básicos até a organização da alimentação dos alunos einteração entre professores e pais. Atenção considerável será dada ao desenvolvimento de um ambiente educacional holístico e material e base técnica na escola.
O resultado da introdução de novos padrões foi a necessidade de escrever um novo programa educacional para o ensino primário geral. Como apareceu? Exigiu o desenvolvimento de atividades educativas com a participação de todo o corpo docente, uma reavaliação dos programas de trabalho das atividades educativas e extracurriculares e o desenvolvimento de novos esquemas de análise das aulas.
As realizações dos alunos tornaram-se objeto de controle da administração das instituições de ensino. Todos os principais tipos de atividades educacionais dos alunos de acordo com o FOGS são controlados, as crianças devem se desenvolver de forma abrangente. Para isso, você deve verificar os resultados intermediários, cumulativos e finais do processo de aprendizagem. Os resultados de aprendizagem por assunto, meta-assunto e pessoal estão se tornando o principal indicador do sucesso do programa.
Recursos das atividades de aprendizagem
Os principais tipos de atividades de aprendizagem dos alunos de acordo com o GEF são descritos neste documento, e um papel importante é dado à introdução de atividades de aprendizagem universal (UUD). Uma característica distintiva da inovação é um caráter ativo, cujo objetivo principal é a formação da personalidade da criança. O sistema educacional atual está se afastando da visão tradicional dos resultados da aprendizagem na forma de conhecimento, habilidades e habilidades adquiridas. A redação da norma indica as atividades reais que o aluno deve dominar até o final do ensino fundamental. Os requisitos para os resultados da aprendizagem são expressos na forma deresultados de metas e assuntos.
O que é UUD? Em um sentido amplo, o termo "atividades universais de aprendizagem" refere-se à capacidade de aprender. Isso significa que o aluno forma a capacidade de autodesenvolvimento e autoaperfeiçoamento como resultado da aquisição consciente e energética de novas experiências. Em sentido mais restrito, o termo UUD pode ser definido como um conjunto de métodos de ação do aluno que garantem a assimilação independente de novos conhecimentos e a formação de habilidades. Isso também abrange o processo organizacional de atividades de aprendizagem. O planejamento adequado de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal facilitará o trabalho dos professores e ajudará os alunos a desenvolver suas habilidades.
UUD e suas categorias
As atividades educativas universais ajudam a desenvolver a personalidade da criança, contribuem para a formação de seu pensamento, desenvolvem habilidades e elevam altos padrões morais. Eles levam a educação na Rússia a um nível totalmente novo e refletem a transição de um sistema de educação industrial para um sistema de nova geração. Este treinamento é baseado em conhecimentos modernos de psicologia e métodos inovadores.
Existem quatro categorias que requerem desenvolvimento como resultado de atividades de aprendizagem usando atividades de aprendizagem universal: pessoal, regulatória, cognitiva e comunicativa. Como desenvolver todas essas qualidades durante as aulas? Que habilidades a criança deve adquirir como resultado da educação recebida? Considere em ordem o que esta ou aquela habilidade levará.
Ação regulatória
Em termos gerais, tudoentenda o que é, mas o que é a capacidade de aprender?
A ação regulatória envolve a capacidade de definir uma meta específica, planejar sua vida e prever circunstâncias aceitáveis. Em que disciplina na escola os alunos aprendem a colocar problemas e encontrar sua solução? Claro que é matemática. Aprendendo a resolver exemplos e problemas matemáticos complexos, as crianças em idade escolar, infelizmente, não aprendem a independência. Esse conhecimento não os ajuda a superar problemas reais.
Quais problemas surgem já na idade escolar? Por exemplo, o problema de entrega de DH. Os pais que se preocupam com o filho contratam tutores, gastam tempo e dinheiro se preparando para os exames. E o que aconteceria se o aluno tivesse a capacidade de organizar de forma independente suas atividades de aprendizagem? Como resultado, ele pode se preparar com segurança para os exames.
Hoje, o programa de atividades educacionais permite o desenvolvimento de habilidades reguladoras em um aluno com a ajuda do UUD. Um aluno da escola primária aprende a definir corretamente metas para si mesmo, sem exageros para avaliar o nível de seus conhecimentos e habilidades, e encontrar a maneira mais elementar de resolver um problema.
Hoje, a informação de que precisamos está disponível gratuitamente na Internet. E para ensinar uma criança a usá-lo, é necessário mudar radicalmente a abordagem dos professores à organização do processo educacional. O principal em nosso tempo é saber usar essa informação.
O que é necessário para issoconhece o professor? Em vez do antigo resumo, agora é necessário elaborar um plano de ação de cenário, que dê bastante liberdade e determine as atividades consistentes dos escolares. Mais intensamente ao planejar uma aula, formas de grupo e pares para organizar as aulas dos alunos devem ser usadas.
Por exemplo, o programa de orientação em matemática prevê um aumento significativo de formas ativas de trabalho destinadas a envolver os alunos no processo matemático. Eles devem entender o material matemático, adquirir habilidades práticas e ser capazes de apresentar seus raciocínios e evidências. Junto com isso, presta atenção ao uso de computadores e tecnologia da informação para aprimorar o componente visual e experiencial do aprendizado.
Nossa vida é imprevisível. É provável que depois de algum tempo, ao ingressar em uma universidade ou outra instituição de ensino, o aluno precise em pequena quantidade do conhecimento que é ensinado atualmente na escola. Para que a criança não se confunda em tais circunstâncias, ela precisa dominar as ações educativas universais. A capacidade de aprender é vital na sociedade de hoje. Esta é a chave para o ajuste normal no mundo, bem como para o crescimento da carreira profissional.
Habilidades cognitivas
O planejamento planejado de atividades educativas ajuda a criança a desenvolver habilidades cognitivas. Ele aprende a compreender e estudar o mundo ao seu redor. Para isso, o professor precisa ensinar ao aluno não apenas atividades educacionais gerais, como estabelecer metas, trabalhar com informações e modelar situações, mas tambémensiná-los a pensar logicamente - analisar, comparar, classificar ou provar seu próprio ponto de vista.
Muitas vezes o interesse em aprender vem da pesquisa sobre um tópico. Uma criança, transformando-se em um pequeno cientista, deve encontrar independentemente as informações necessárias, realizar uma observação minuciosa, resumir suas atividades e também avaliar seu próprio resultado pessoal. Este método pode ser usado em qualquer lição.
O que vai dar? Junto com o surgimento de um interesse pelo conhecimento, que muitas vezes desaparece durante o período de estudo, a criança desenvolve a capacidade de ter a mente aberta sobre os frutos de seu trabalho.
Ajuda muito nas atividades de pesquisa quando a criança compila seu portfólio. Esta palavra é frequentemente ouvida no mundo de hoje. Na verdade, esses são os resultados das atividades de aprendizagem. Como deve ser um portfólio? A página principal deve conter informações sobre seu proprietário. Ele contém fotografias dele e de seus amigos, parentes, bem como uma história sobre si mesmo. Em seguida, o aluno escolhe um tema de seu interesse e, nas páginas seguintes, revela-o o mais amplamente possível.
Esse processo desenvolve na criança um interesse em aprender e, claro, um desejo por conhecimento. Ao compilar diretamente seu próprio portfólio, o aluno aprende a trabalhar com a informação, busca formas de obter novas informações, analisa os dados coletados, compara, expõe suas teorias.
Assim, um aluno que memoriza apenas mecanicamente o material escolar e realiza ações seguindo o exemplo de um professor muitas vezes nãocompreendendo o significado, o aluno gradualmente se transforma em uma pessoa empreendedora, uma personalidade em autodesenvolvimento.
Ações Comunicativas
Estas são as qualidades mais importantes que um aluno deve desenvolver, desde as primeiras séries. Toda a sua vida futura dependerá disso. É o planejamento temático com tipos de atividades educativas que lhe permitirá aprender a cooperar com a equipe. Assim, ele adquire a capacidade de entrar em uma conversa, participar de uma discussão conjunta de questões, formular claramente seus pensamentos, justificar suas declarações e levar em consideração o ponto de vista de outras pessoas.
Nem todas as crianças desenvolveram habilidades de comunicação e, muitas vezes, o isolamento ou, inversamente, a assertividade leva a conflitos. O professor deve propositadamente ensinar aos alunos como defender adequadamente seus pontos de vista, convencer razoavelmente outra pessoa e também ser capaz de negociar com um oponente. É necessário ensinar a geração mais jovem a construir relações amistosas com a equipe, ser capaz de encontrar uma solução em situações de conflito, prestar assistência, bem como adquirir efetivamente conhecimentos e adquirir as habilidades necessárias em cooperação com os pares. É importante que os alunos aprendam a chegar a um acordo entre si. Isso é necessário quando se estuda em grupo e também será muito útil mais tarde na vida ao resolver problemas no trabalho e na família.
Qualidades pessoais
Aprendendo habilidades pessoais universais, a criança aceita com sucesso as normas de comportamento do mundo ao seu redor, aprende a se avaliar de forma justa eSuas ações. Cada um de nós vive em seu próprio ambiente, e a capacidade de conviver nele com outras pessoas é a chave para uma vida plena. Este é o aspecto moral: ser capaz de ter empatia, prestar assistência mútua, ser receptivo à sua família.
Porém, para isso, a criança precisa aprender a entender quais sentimentos seu colega, amigo ou parente pode sentir em determinadas condições. Ele deve ser capaz de ver que a pessoa ao seu lado precisa, por exemplo, de apoio emocional e talvez de ajuda física. Por exemplo, ajude uma avó doente em casa ou ajude um amigo a passear com o cachorro.
Além disso, o aluno aprende a resistir de forma independente a ações e influências que representam uma ameaça à sua vida e saúde. Do ponto de vista prático, para uma existência feliz, o aluno deve entender quais são as especialidades mais procuradas hoje e em que área ele mostrará melhor suas habilidades e será um membro útil da sociedade. O planejamento do GEF ajudará a desenvolver todas essas qualidades.
Inovação para alunos do ensino médio
As inovações incluídas no projeto GEF para o ensino médio geral é a diminuição do número de disciplinas no ensino médio em várias vezes. Atualmente, os alunos das séries 10-11 dominam cerca de 21 disciplinas. O plano de treinamento do GEF reduzirá seu número para 12.
Tendo em vista os novos padrões, a escola pretende manter seis disciplinas para alunos do ensino médio, das quais deve ser dada preferênciaserão os sete itens que eles precisam. As disciplinas obrigatórias também permanecerão, como educação física, segurança da vida e Rússia no mundo.
Cada uma das disciplinas preferidas terá três níveis de estudo: integrado, básico e especializado. Está previsto que sejam alocadas cinco horas semanais para o nível de perfil e três horas cada para os níveis básico e integrado.
Como resultado, o currículo para os alunos do ensino médio terá três disciplinas básicas, três obrigatórias e três níveis básicos ou integrados, o que resultará em 33 horas semanais. Isso evitará uma quantidade considerável de conhecimento e repetição desnecessários. Projetos pessoais de crianças em idade escolar serão introduzidos nos tipos de atividades educacionais na lição.
Trabalho em grupo
Ao contrário do sistema anterior, a formação de atividades educativas na escola requer uma forma de educação em grupo. Isso envolve a organização de pequenos grupos na sala de aula. As seguintes formas de cooperação em grupo são distinguidas:
- Forma emparelhada - isso significa que dois alunos trabalham juntos. Esta forma de atividade de aprendizagem é usada para atingir qualquer objetivo instrutivo - pode ser o estudo e consolidação de materiais de aula, bem como testar o conhecimento de cada um. Além disso, trabalhar em pares dá aos alunos a oportunidade de refletir sobre a tarefa definida, trocar ideias com um parceiro e só então anunciar os resultados de suas atividades para toda a turma. Promove habilidades de fala, comunicação, persuasão e discussão.
- Cooperative-group é uma forma de organizar o aprendizado em pequenos grupos de alunos conectados por um objetivo comum de aprendizado. Tal organização das atividades educativas possibilita ao professor direcionar o trabalho de qualquer aluno indiretamente, por meio das tarefas estabelecidas. O grupo neste caso implementa uma parte do objetivo comum para toda a turma, e também apresenta e defende a tarefa concluída no processo de discussão coletiva. As principais conclusões de tal discussão tornam-se fundamentais para toda a turma e são escritas em um caderno por todos os presentes.
- O formulário individual-grupo prevê a divisão da tarefa educativa entre os membros do grupo, quando cada um dos seus membros faz a sua parte. Os resultados da implementação são primeiramente discutidos e avaliados em grupo e, em seguida, submetidos à análise de toda a turma e do professor.
Atividades extracurriculares
O padrão envolve a implementação de atividades em sala de aula e extracurriculares em uma instituição de ensino. As atividades extracurriculares de acordo com as Normas Educacionais Estaduais Federais são organizadas de acordo com as orientações da formação da personalidade. Pode ser esportes e recreação, atividades espirituais e morais, sociais, intelectuais gerais e culturais gerais. Para a implementação de tais instalações, o professor exigirá grande atenção de cada aluno. Aliás, o conteúdo dessas aulas deve ser elaborado levando em conta os desejos dos alunos e de seus pais.
O que pode ser incluído nessas classes? Eles podemincluem consultas pessoais e em grupo, por exemplo, sobre assuntos individuais para crianças de várias categorias. Também é possível organizar excursões, grupos de hobbies, mesas redondas, conferências, debates, sociedades científicas escolares, olimpíadas, competições e estudos diversos. As características das atividades de aprendizagem ajudarão a determinar as preferências dos alunos e criar o tipo de atividades que ajudarão a desenvolver a personalidade.
Recomendações metodológicas
As recomendações metodológicas propostas ajudarão a ter em conta todos os principais tipos de atividades educativas dos alunos de acordo com o GEF.
O professor na aula concentra-se no valor de desenvolvimento de cada tarefa, aplica técnicas especializadas de desenvolvimento, a formulação correta de perguntas. Observa o progresso do aluno em relação ao seu desempenho anterior e não o compara com seus colegas.
O professor explica para que propósito determinado conhecimento é necessário, como ele pode ser útil na vida. É necessário atrair alunos para reabastecer o estoque de conhecimento ao estudar novos materiais. Ensine técnicas de trabalho em grupo, mostre como você pode chegar a uma solução comum no trabalho em grupo, aprenda a resolver conflitos educacionais.
Um professor ensina o autoexame em sala de aula, mostrando aos alunos como encontrar e corrigir erros. As crianças podem aprender de acordo com o algoritmo proposto, avaliar os resultados da tarefa, enquanto o professor mostra e certamente explica porque esta ou aquela nota foi colocada.
O professor ensina às crianças as habilidades necessárias para trabalhar com informações -recontar, elaborar um plano, usando várias fontes: livros de referência, dicionários e internet. A atenção deve ser focada na formação de habilidades de pensamento lógico, vários aspectos da atividade cognitiva. O professor direciona a atenção dos alunos para formas coletivas de agir em diferentes situações.
O professor usa formas de trabalho de projeto na aula. As atividades extracurriculares de acordo com a Norma Educacional do Estado Federal auxiliam os escolares a utilizar melhor os conhecimentos adquiridos na prática. O professor ensina a criança a fazer uma escolha moral no âmbito do trabalho com material valioso e sua consideração. O educador deve ter o desejo de encontrar maneiras de cativar as crianças com conhecimento.
Esta lista de métodos pode ser continuada por um longo tempo - os principais tipos de atividades educacionais dos alunos de acordo com o Padrão Educacional Estadual Federal afetam todo o processo de educação escolar. É necessário que absolutamente todos os professores se ajustem aos novos padrões: tanto as classes primárias como as seniores. Os alunos serão ajudados a desenvolver suas habilidades apenas por meio de atividades de aprendizado universal que eles aplicarão ao longo do processo de aprendizado, bem como em suas vidas pessoais.
