A escola é a instituição social mais importante que ajuda os alunos a se adaptarem às condições da vida adulta. As crianças modernas, ainda na escola, operam ativamente com dinheiro, compram mercadorias e usam cartões bancários, sendo participantes das relações comerciais. Isso exige que eles tenham um certo nível de alfabetização financeira.
Desenvolvimento de programas
Os cursos de alfabetização financeira estão incluídos no currículo escolar como parte da disciplina de Estudos Sociais. A introdução do ensino de alfabetização financeira para crianças como uma disciplina separada ainda não é apropriada devido à quantidade de informações e suas especificidades: algumas das informações são relevantes para crianças do ensino fundamental, algumas serão úteis para alunos do 6º ao 7º ano, algo deve ser prestada atenção na classe da 8ª série ao estudar sistemas econômicos. Vale a pena falar mais detalhadamente sobre alfabetização financeira nas séries 10-11.
A partir de 1º de setembro de 2016, as escolas russas começaramaulas de alfabetização financeira. Os Territórios de Altai, Krasnodar, Stavropol, Saratov, Kaliningrado, Tomsk, Tartaristão foram os primeiros a incluí-los em seu programa. Em 2018, os treinamentos já estão sendo realizados em 72 regiões do país.
A necessidade de introduzir novas disciplinas não significa que os limites da educação tradicional sejam borrados. É antes uma tentativa de diversificar as formas e os conteúdos da educação. Por exemplo, um curso sobre a formação de uma visão de mundo anticorrupção foi introduzido anteriormente, e agora um programa de treinamento em alfabetização financeira foi adicionado. Os cursos de alfabetização jurídica e digital estão planejados para serem lançados em breve.
Objetivos do Projeto
A linha de alfabetização financeira é apontada como um componente separado da educação escolar para preparar a criança não apenas para a vida futura, mas também para a vida presente. Os objetivos do projeto de alfabetização financeira são:
- Reduzindo a lacuna entre o sistema teórico de ensino na escola e a vida real, a possibilidade de aplicação prática de seus conhecimentos.
- Aquisição de habilidades que podem ser utilizadas nas condições das relações mercadoria-dinheiro.
- O outro lado da alfabetização financeira é a capacidade de gerenciar suas emoções e seu corpo.
- Abrindo a possibilidade de comunicação interpessoal e de tecnologia da informação para a plena participação na sociedade.
- Redução do risco de exclusão da vida pública.
- Criando uma habilidade para responder rapidamente às mudanças econômicas para manter seu bem-estar.
O trabalho dos professores
A implementação bem-sucedida da educação financeira nas escolas requer a abordagem de duas questões principais:
- fornecimento e preparação dos materiais informativos necessários;
- treinamento de professores para ensinar uma nova disciplina.
O problema de fornecer materiais didáticos de qualidade, levando em consideração as características etárias dos alunos, foi resolvido com sucesso hoje. Para compilá-los, foram envolvidos especialistas do setor bancário, professores universitários, financistas, funcionários do departamento de educação e outros participantes competentes.
Quanto ao segundo ponto, a formação de professores de literacia financeira foi realizada em cursos especiais de formação avançada, onde tiveram a oportunidade de conhecer os fundamentos das relações financeiras e económicas na sociedade. O que foi incluído no plano de treinamento:
- o conceito de investimento, títulos, crédito;
- operações bancárias;
- tipos de fraude e métodos de proteção;
- criando seu próprio negócio.
Como regra, esse programa é projetado para 72 horas acadêmicas. Em 2018, 19.000 professores foram treinados em centros de treinamento federais estabelecidos e qualificados para fornecer educação em alfabetização financeira nas escolas.
Conteúdo do programa
A prática mundial de introduzir a educação financeira nas escolas mostra excelentes resultados. O que a criança deve aprender durante as aulas:
- moeda nacional e sua história;
- espécie estrangeira, coletivamoedas;
- transações de dinheiro;
- orçamento e planejamento familiar;
- proteção contra fraude;
- organização e otimização do orçamento familiar;
- gestão financeira de longo prazo;
- instituições financeiras e interação com elas;
- poupanças, empréstimos, impostos, pensões, seguros;
- aspectos legais da relação entre direção e funcionários, emprego e crescimento na carreira;
- recompensas em dinheiro;
- organização de empresa privada;
- gestão das finanças pessoais, tendo em conta o desenvolvimento da economia.
Desenvolvendo programa para pré-escolares
A formação de literacia financeira de crianças pré-escolares em jardins de infância praticamente não é realizada nos dias de hoje. O principal fardo recai sobre os pais: eles explicam à criança que o que ela quer é comprado com dinheiro que deve ser recebido primeiro no trabalho.
Na idade de 4-7 anos, deve-se formar o conceito de que uma quantidade suficiente de recursos financeiros abre grandes oportunidades, dá alegria. Nesta fase, as normas de comportamento na loja, transporte (tarifa) e assim por diante são explicadas na forma de jogos de role-playing.
Aulas iniciais
Na escola primária, as crianças começam a dar os primeiros passos na vida adulta. Para não se confundir e errar menos, a criança precisa estar familiarizada com os fundamentos da alfabetização financeira, aprender a contar e entender para que serve o dinheiro. Introdução adisciplina começa a partir do 2º ano, o curso é calculado:
- 8 horas na 2ª série;
- 8 horas na 3ª série;
- 16 horas na 4ª série.
Neste período, as crianças conhecem o conceito de dinheiro, sua história, tipos e funções, bem como a definição do orçamento familiar. A familiarização ocorre nas aulas de matemática e no mundo ao redor.
Ensino fundamental e médio
O treinamento em alfabetização financeira é focado principalmente em crianças em idade escolar do 5º ao 11º ano. As crianças dessa idade já têm conhecimentos básicos sobre dinheiro, instituições financeiras, relações mercadoria-dinheiro. Eles já são consumidores, estão começando a dominar produtos e ferramentas financeiras, utilizam recursos de informação (Internet, aplicativos para smartphones).
O objetivo do aprendizado é criar uma conexão direta entre o conhecimento adquirido e sua aplicação na vida. Nas aulas, as crianças aprendem a avaliar e tomar decisões informadas em um formato interativo de modelagem situacional e jogos de role-playing. Desta forma, os adolescentes adquirem mais facilmente conhecimentos sobre mercados financeiros, produtos e serviços, constroem uma percepção adequada dos riscos nesta área.
Metodologia
Para os alunos do ensino fundamental, o aprendizado ocorre em uma forma de jogo mais compreensível, levando em consideração as características da idade:
- jogos;
- pesquisa;
- projetos.
Durante o treinamento, são formadas habilidades de trabalho com tabelas e diagramas, análise de discursos.
Metodologia de ensinoalfabetização financeira para alunos do ensino fundamental e médio se resume às seguintes maneiras:
- A familiarização com o material se dá em forma de palestras, conversas. O texto deve ser estilisticamente adaptado à faixa etária.
- Utilização de materiais promocionais: cartilhas, cartazes, folhetos, cartões.
- O uso de equipamentos de televisão e multimídia, projetores.
- Realização de jogos, competições, provas, concursos, aulas abertas, olimpíadas.
- Análise de situações específicas no campo econômico e busca de uma saída para elas.
Aspectos aplicados
A eficácia do programa de treinamento em alfabetização financeira pode ser acompanhada pelo aumento do interesse em participar de diversos eventos, competições, fóruns, olimpíadas, exposições, competições online, por exemplo:
- concursos regionais e municipais "O melhor projeto empreendedor entre jovens estudantes";
- Competição de toda a Rússia "Batalha Financeira";
- conferências científicas e práticas;
- competição "Estudantes escolares para a promoção do empreendedorismo global";
- concurso de design de horizontes de descoberta;
- Northern Constellation Festival e outros.
Resultados de Aprendizagem
Depois de concluir o curso de alfabetização financeira e dominá-lo com sucesso na escola, os alunos para inscrição aplicada devem:
- compreenda e use termos econômicos corretamente;
- tenha consciência do papel dos recursos financeiros na família e na sociedade;
- ser capaz de interpretar tipos e funçõesdinheiro;
- conheça as fontes de renda e despesas de sua família;
- ser capaz de calcular e elaborar um orçamento familiar;
- identificar problemas e vulnerabilidades nas finanças familiares, saber resolvê-los;
- faça cálculos financeiros simples.
A participação dos pais é inestimável para resolver essas questões: como gastar dinheiro de bolso, como economizar para a coisa certa, como comprar uma coisa de alta qualidade, mas barata, e assim por diante. Com o trabalho conjunto de pais e professores, o conhecimento adquirido pelas crianças ajudará a diminuir a tensão no setor de consumo, melhorar a alfabetização financeira, para que na idade adulta não haja problemas de dinheiro e a pessoa possa se sentir mais confiante.
