Criar filhos é um processo extremamente importante, pois eles são os futuros membros da sociedade. Eles precisam estar preparados para a vida nele de forma a revelar todo o seu potencial e possibilidades. Nos últimos anos, os professores estão usando cada vez mais tecnologias centradas no aluno. Eles começam a ser usados já a partir de instituições pré-escolares, o que aumenta muito sua eficácia.
O que é isso?
Pela primeira vez este termo é encontrado nos trabalhos do psicólogo Carl Rogers. Ele possui a prova da teoria de que, em geral, a mesma abordagem é necessária para o sucesso das atividades pedagógicas e psicoterapêuticas.
Rogers diz que a capacidade de empatia com outra pessoa, aceitando sua personalidade sem quaisquer condições adicionais, é extremamente importante para o sucesso nesses casos. Nos círculos pedagógicos domésticos, o termo "tecnologias orientadas para a personalidade" é considerado umdas formas de interação, nas quais o professor garante o desenvolvimento mais harmonioso da personalidade da criança e de suas habilidades, com base apenas nas qualidades características de uma determinada personalidade.
Breve contexto histórico
Era uma vez, ou seja, no século XVII-XVIII, vivia um proprietário de terras na Rússia. E ele era famoso pelo fato de que cada um de seus servos vivia ricamente e até tinha a reputação de ser um artesão raro em alguma área. Os vizinhos ficaram com inveja e se perguntaram: onde o mestre consegue tanta gente inteligente e talentosa?
Uma vez um tolo local veio até ele. Ele não estava apto para nada: não sabia realmente trabalhar no campo, nem tinha formação em ofícios. Outro já teria acenado com a mão para o desgraçado, mas aquele proprietário não baixou as mãos, por muito tempo observando esse homem estranho. E ele percebeu que o “tolo” é capaz de ficar sentado o dia todo, polindo um pequeno pedaço de vidro com a manga, levando-o ao estado de cristal de rocha.
Apenas um ano depois, o antigo miserável foi considerado o melhor limpa-vidros de toda Moscou, seus serviços eram tão populares que o ex-servo, que já havia comprado sua liberdade há muito tempo, fez uma lista de aqueles que desejam com quase seis meses de antecedência…
Por que dissemos tudo isso? Sim, o ponto principal é que este exemplo é uma tecnologia clássica orientada para a pessoa "no campo". O proprietário de terras sabia olhar de perto cada personalidade e identificar os talentos de uma pessoa que foram originalmente colocados nele. Nas escolas e instituições para crianças pré-escolares, os professores enfrentam exatamente as mesmas tarefas.
Como deve ser tratadoidentidade da criança?
Neste ensino, a personalidade da criança é um assunto prioritário; é o seu desenvolvimento que é o principal objetivo de todo o sistema educacional. Em geral, por muito tempo essa abordagem foi chamada de antropocêntrica. A principal coisa que um professor deve sempre lembrar é que as crianças devem ter total respeito e apoio em todos os seus esforços criativos. Professor e aluno devem trabalhar juntos para alcançar seus objetivos juntos.
Em geral, a tecnologia de uma abordagem centrada no aluno inclui o conceito de que o processo educacional deve ser o mais confortável possível para a criança, devendo apenas dar-lhe uma sensação de segurança e um desejo de desenvolver ainda mais suas habilidades.
Simplificando, a criança deve ter o máximo de independência possível. Tendo a oportunidade de escolher, o adolescente se desenvolve muito melhor, pois não o faz sob a influência de fatores externos, mas apenas graças ao seu próprio desejo e desejo de aprender.
Tarefas e objetivos principais
Quais regras devem ser seguidas, "professando" tecnologias orientadas para a personalidade na atividade pedagógica? Ah, são vários. Vamos listá-los em detalhes:
- É imperativo desenvolver e implementar programas de aprendizagem individuais que se concentrem nas habilidades e talentos de cada criança.
- Jogos de simulação construtiva, diálogos em grupo devem ser realizados.
- Na criação de um treinamentomaterial deve ser diretamente envolvido pelos próprios formandos. Isso estimula muito o interesse deles pelo tópico que está sendo estudado.
Além disso, as tecnologias pedagógicas centradas no aluno devem necessariamente levar em conta as seguintes características:
- Ao longo da lição, você precisa avaliar o estado psicoemocional de seus pupilos.
- Manter o mais alto nível de motivação.
- Identificação da experiência de cada criança sobre o tema proposto na aula. O material deve ser apresentado, com foco nas características específicas de cada grupo que está sendo treinado.
- Ao explicar um novo termo desconhecido para a criança, você precisa trazer com precisão o seu significado para ela. Perguntas "Entendeu?" e um aceno afirmativo da cabeça em resposta geralmente indica que nem o próprio professor nem seu pupilo estão interessados na assimilação real do material.
- Um psicólogo experiente deve trabalhar consistentemente com crianças, com base em cujas recomendações todo o processo educacional é construído. Na verdade, as tecnologias pedagógicas orientadas para a personalidade são impossíveis sem o trabalho próximo de psicólogos com cada turma.
- Na sala de aula, a prática do trabalho em grupo, dupla ou individual deve ser amplamente utilizada, abandonando o hábito de se referir à aula de forma “frontal”.
- Não se esqueça dos diferentes níveis de percepção de meninos e meninas. Em outras palavras, o trabalho deve definitivamente levar em conta o aspecto de gênero. Desta forma, as tecnologias de educação centradas no aluno são fundamentalmente diferentes de muitos métodos de ensino que são usados emescolas modernas.
- Cada tópico deve ser discutido usando diferentes técnicas didáticas. Isso permite que a criança domine melhor e consolide o material na memória.
- É necessário utilizar um esquema de autoavaliação e avaliação mútua da assimilação da matéria por cada aluno.
- É necessário organizar o processo educacional de tal forma que as crianças ganhem confiança em suas habilidades e habilidades.
- Reflexão é necessária ao final de cada aula: os alunos repetem o que aprenderam, falam ao professor sobre todos os pontos que lhes interessam.
Classificação do conceito
Por que você acha que o termo "tecnologias centradas na pessoa" é usado na educação? Mais precisamente, por que se fala desse conceito no plural? Tudo é simples. Na verdade são tecnologias, existem várias. Em forma de tabela, não apenas as descreveremos, mas também faremos uma breve, mas exaustiva descrição de cada variedade. Então, quais são seus tipos? As tecnologias centradas na pessoa são divididas em seis categorias principais, descritas abaixo.
| Nome da tecnologia | Sua característica |
| Pesquisa | A principal característica é o estudo independente do material. "Descoberta através do conhecimento". É necessária uma grande quantidade de apostilas e material visual, com os quais os educadores aprenderão as informações mais importantes |
| Comunicação | Como o nome indica, ao conduzir uma aula, é necessário colocar a máxima ênfase na discussão discutível do material que está sendo estudado pelos alunos. "A verdade nasce na disputa"! Se as crianças já conseguiram despertar o interesse pelo tema em discussão, esta forma de aula pode estimulá-las ainda mais |
| Sala de jogos | Esta técnica é usada não apenas por tecnologias centradas no aluno em instituições de ensino pré-escolar. O jogo é importante não apenas para os pré-escolares: por exemplo, para as turmas do último ano é extremamente importante realizar aulas que simulem dificuldades profissionais e métodos para resolvê-las, que podem ser encontrados em toda a vida adulta |
| Psicológica | Neste caso, são necessários treinamentos e seminários. O objetivo deles é um. O aluno deve escolher de forma independente a área preferida e a forma de aprofundar o tema |
| Atividade | O nome não é totalmente claro, mas na prática tudo é o mais simples possível: a criança participa da elaboração do material educativo, sente-se sujeito do processo educativo |
| Reflexivo | Cada aluno deve ser capaz de analisar de forma independente os resultados da aula anterior, corrigir erros, formular perguntas competentes e específicas para o professor em caso de ambiguidade |
Opções básicas para o processo de aprendizagem
Educadores modernos,que usam a tecnologia de interação orientada para a personalidade, existem imediatamente quatro opções principais para essa interação. Cada um deles deve ser "experimente você mesmo", já que nem todos os professores podem trabalhar com a mesma eficácia em todas as quatro áreas.
Abordagem humana-pessoal da criança
No centro do programa educacional, neste caso, deve estar um conjunto de qualidades pessoais de cada uma das crianças que você ensina. A escola aqui tem apenas um objetivo específico - despertar as forças e talentos internos adormecidos da ala, para aplicá-los ao desenvolvimento harmonioso da personalidade jovem. As seguintes ideias prevalecem nesta abordagem:
- Personalidade é colocada "em primeiro plano". É de suas características que dependem as características de todo o processo educacional. Assim, as tecnologias centradas no aluno na escola implicam a máxima simpatia do processo de aprendizagem para o próprio aluno.
- As relações pedagógicas com os alunos devem ser o mais democráticas possível. Professor e aluno são parceiros iguais, não líder e seguidor.
- Diga não à coerção direta como um método que muitas vezes não tem efeito positivo real a longo prazo.
- A abordagem individual não é apenas bem-vinda, mas também o principal método usado no ensino.
- Além disso, as tecnologias orientadas para a personalidade (Yakimanskaya em particular) prevêem a necessidade de explicar à criança os conceitos de "personalidade","liberdade do indivíduo".
Complexo de ativação e desenvolvimento didático
A questão principal: o que e como ensinar aos alunos? Nesse caso, o próprio conteúdo do currículo é apenas um meio para o desenvolvimento dinâmico e harmonioso da personalidade da ala, e não como o único objetivo da escola. A estimulação positiva dos alunos é amplamente utilizada. É necessário introduzir métodos de ensino que estimulem diretamente as crianças a aprender algo novo.
A melhoria do processo educacional deve ser realizada com base em idéias didáticas, descritas nas obras de R. Steiner, V. F. Shatalov, S. N. Lysenkova, P. M. Erdniev e outros especialistas que hoje são geralmente reconhecidos " metros" do método didático.
Conceito Parental
Neste caso, as tecnologias educacionais centradas no aluno refletem as principais tendências comuns na escola moderna:
- A escola não deve ser apenas uma fonte de conhecimento, mas também um meio de educar a geração mais jovem. Em princípio, os professores soviéticos estavam bem cientes disso, mas hoje, por algum motivo, essa função mais importante é constantemente esquecida.
- Como em todos os exemplos anteriores, a atenção principal deve ser dada à personalidade do aluno.
- A orientação da educação deve ser humanista, nos adolescentes as ideias universais de humanismo, a compaixão deve ser educada.
- É essencial desenvolver a criatividade de cada criança semexceções.
- Nas escolas dos centros regionais, atenção especial deve ser dada ao renascimento das tradições e costumes nacionais dos pequenos povos cujos representantes ali vivem.
- A educação coletiva deve ser combinada com uma abordagem individual.
- As metas devem ser definidas de tarefas simples a complexas, avaliando adequadamente as habilidades de cada aluno individualmente.
Educação Ambiental
Historicamente, a escola tornou-se talvez a instituição social mais importante, cuja importância é difícil de superestimar. Junto com a família e o ambiente social, é ela o fator mais importante que determina o desenvolvimento posterior do indivíduo.
Os resultados desta formação são determinados por uma combinação de todos os três fatores. Aqui chegamos ao significado deste método, que, mais uma vez, tem sido usado por professores domésticos experientes. Estamos falando da extrema importância da interação com os pais e órgãos públicos, pois isso criará o ambiente mais favorável para a formação das qualidades pessoais da criança.
Características do trabalho em uma instituição de ensino pré-escolar
Como já observamos, as tecnologias orientadas para a personalidade também são usadas em instituições de ensino pré-escolar. Claro, neste caso existem características específicas que devem ser levadas em consideração no processo de trabalho.
Hoje prevalecem as altas tecnologias, comuns em todas as camadas da sociedade moderna. A tarefa do professor éjardim de infância para usar as possibilidades de tecnologias educacionais interativas. Isso vai interessar imediatamente as crianças, dando-lhes um incentivo para estudar de forma independente os tópicos propostos.
A posição da criança no processo educativo é de fundamental importância. O educador deve aderir a uma simples convicção: “Não ao lado dele, não acima dele, mas juntos!” O objetivo desta abordagem é contribuir em todos os sentidos para o desenvolvimento harmonioso de uma personalidade autossuficiente, autoconfiante, livre de complexos que interferem em grande parte na passagem de um processo educacional normal.
A principal tarefa de um professor de jardim de infância é formar o tipo de pensamento exploratório de uma criança, a capacidade de estudar de forma independente, consciente e eficaz o mundo ao seu redor. Deve-se lembrar que a tecnologia de resolver alguns problemas práticos de forma fácil e lúdica deve se tornar o principal método de trabalho educacional. Você deve oferecer às crianças algum tipo de tarefa que possa ser resolvida realizando experimentos interessantes e emocionantes.
Práticas Básicas do Jardim de Infância
Quais métodos e técnicas devem ser seguidos neste caso? Vamos listá-los com mais detalhes:
- Conversas do "tipo heurístico", durante as quais as crianças na prática podem verificar a veracidade do material contado pelo educador.
- Resolvendo todas as questões emergentes de natureza problemática "on the go", sem demora. Caso contrário, a criança pode perder o interesse em estudar os tópicos.
- Monitoramento constante deao redor do mundo.
- Processos de modelagem que ocorrem constantemente na vida selvagem.
- Configuração de experimentos semelhantes.
- Todos os resultados de experimentos e experimentos devem ser registrados na forma de desenhos coloridos e detalhados.
- Se possível, leve folhetos de alta qualidade para a aula, incluindo gravações de sons da vida selvagem.
- O professor deve oferecer aos alunos que imitem esses sons realizando jogos temáticos.
- A ênfase nas descrições deve ser no desenvolvimento da palavra artística, que permite que você expresse seus pensamentos com precisão e beleza, sem tropeçar. É assim que a dicção correta também se desenvolve, o que certamente será útil para uma pessoa em todos os períodos subsequentes de sua vida.
- Encenação de situações realistas que exigem soluções criativas.
- Vários exercícios de parto.
Então, analisamos o que deve ser caracterizado pelo uso correto de tecnologias centradas no aluno em instituições de ensino e jardins de infância modernos.
