A educação valeológica surgiu após a reforma do sistema de ensino doméstico. A legislação russa permitiu que as escolas introduzissem métodos inovadores de forma independente no processo educacional e de educação. Os livros didáticos estão mudando cada vez mais, novas oportunidades estão se abrindo para a auto-realização e auto-educação da geração mais jovem.
Relevância do problema
Nos últimos anos, a acuidade visual e a postura se deterioraram significativamente em crianças em idade escolar. Alguns pais acreditam que seu filho chega a uma instituição educacional como um bebê absolutamente saudável e deixa as paredes da escola doentes - eles pensam que a escola é o lugar onde as crianças perdem a saúde.
Na verdade, existem outros fatores quecontribuir para a deterioração da saúde das crianças. Entre eles:
- problemas econômicos e sociais;
- ambiente ruim;
- trabalho constante no computador.
Os cientistas provaram que o ambiente escolar só afeta a saúde das crianças em 30%. Caracteriza-se pelas condições de ensino, bem como pela organização da jornada de trabalho e pelos hábitos alimentares das crianças.
As consequências do descuido
A maioria das crianças, adolescentes, adultos não leva a sério sua saúde. Isso se deve à instalação da permissividade, que atualmente é relevante na sociedade.
Um dos problemas urgentes e graves do nosso tempo é a preservação e fortalecimento da saúde física da jovem geração de russos. O estado de saúde das crianças de hoje é uma grande preocupação para os trabalhadores médicos.
Uso oportuno de tecnologias que salvam a saúde
A educação valeológica na escola é necessária devido ao aumento do número de crianças doentes. Este problema existe desde a segunda metade do século XVIII. No início do século passado, o Estado e a escola assumiram a responsabilidade pela saúde da geração mais jovem, retirando a responsabilidade da sociedade e dos pais. Eram as instituições de ensino que deveriam garantir um estilo de vida saudável. Na realidade, isso é impossível, pois esse problema é público.
Durante cem anos, a situação não mudou muito: nem na família nem na sociedade mudou a consciência do significado e da importância da saúde. A escola não conseguelidar com um problema tão grande por conta própria. A metodologia de ensino que era utilizada no século XX nas instituições de ensino domésticas já não corresponde às capacidades funcionais da criança. A sociedade e os pais sobrecarregam as crianças com vários cursos e clubes adicionais.
O tema da saúde é muito relevante hoje, porque as crianças modernas não vão apenas para a escola pelo conhecimento, elas pegam muitas doenças lá, desde miopia banal até gastrite.
Noções científicas
A educação valeológica é a formação de uma visão de mundo que permite às crianças monitorar sua saúde. Este é um pré-requisito para as necessidades espirituais, materiais e sociais, ou seja, a saúde pode ser considerada um valor social.
A formação de uma cultura valeológica é um problema em nível estadual, porque uma nação doente não tem futuro.
As inovações sociais e técnicas modernas trouxeram mudanças positivas na existência humana, mas não foram capazes de resolver os problemas de saúde, pelo contrário, os agravaram.
A educação ecológica e valeológica é uma das áreas mais importantes, sem a qual é impossível formar uma personalidade harmoniosamente desenvolvida. Devido à f alta de atividade física e nutrição excessiva de alto teor calórico, surgem inúmeras doenças: distúrbios metabólicos, diabetes, aterosclerose, neurose, patologias da atividade cardiovascular. O aumento do volume de informações gera tensão nervosa,problemas ambientais, cria ameaças sociais.
Tudo isso leva a um aumento de doenças psicológicas, dependência de drogas, agrava a crise demográfica.
O aumento do número de patologias neuropsiquiátricas e físicas congênitas é particularmente perigoso, pois a deterioração da saúde da geração mais jovem representa uma ameaça ao futuro da nação.
Para melhorar a situação de saúde da população, é importante adotar medidas preventivas, econômicas e sociais.
Fundamentos metodológicos da estratégia de saúde
É necessário criar programas de saúde de âmbito nacional que se baseiem numa estratégia de saúde que permita melhorar os mecanismos de autorregulação do organismo.
A educação valeológica é a formação de ideias sobre fortalecer, manter, restaurar a saúde.
O termo "valeologia" foi proposto em 1980 pelo Professor I. I. Brekhman. Sob ela, o cientista compreendeu a soma de conhecimentos sobre os mecanismos e padrões de criação, manutenção, melhoria e restauração da saúde humana.
Valeologia é considerada uma das 4 áreas da ciência, que é chamada de saúde pública. Esta é uma ciência integrativa que surgiu na junção de vários campos do conhecimento:
- ecologia;
- biologia;
- higiene;
- medicina.
Objeto
A educação valeológica está associada à formação da geração mais jovemrespeito pela sua saúde. O objeto da valeologia é a saúde humana em todas as suas manifestações, nas relações com a natureza circundante e o meio social. O assunto são os critérios para a qualidade da saúde, bem como a possibilidade de melhorá-la. A valeologia não se limita a medidas preventivas e protetivas. Destina-se a criar saúde, criar tecnologias para curar e aumentar as capacidades do corpo.
A educação valeológica envolve aumentar a adaptação dos alunos às mudanças nos fatores ambientais.
Tarefas Principais
Os objetivos podem ser formulados assim:
- levando em consideração as características individuais e etárias das crianças, construindo em sua base a educação e educação valeológica;
- desenvolvimento no âmbito do processo educativo de uma personalidade saudável da criança;
- contabilizando a hereditariedade e o ambiente social em que a criança se desenvolve e cresce;
- abordagens médicas e pedagógicas à criança;
- formação do interesse dos alunos por sua saúde;
- individualização da educação e formação.
A educação valeológica de crianças em idade pré-escolar envolve ensinar-lhes as normas de um estilo de vida saudável. É durante esse período que as crianças formam estereótipos claros de comportamento que predeterminam sua vida futura.
A educação de uma cultura valeológica entre pré-escolares envolve a familiarização das crianças com as características de seu corpo.
Pré-requisitos para a formação da alfabetização de valores
Educação valeológica de criançaspermite que as organizações educacionais cumpram a ordem social da sociedade - educar uma geração saudável de russos.
A saúde precária das crianças modernas é resultado não apenas de fatores sociais e econômicos, mas também de vários fatores organizacionais e pedagógicos:
- inconsistência com a idade e características fisiológicas dos escolares de programas e tecnologias educacionais;
- não observância dos mais simples requisitos higiênicos para a organização do processo educativo e educativo;
- aumentando o volume de carga de ensino e o ritmo de aprendizagem;
- educação pré-escolar sistemática muito precoce;
- Desinformação dos professores sobre o desenvolvimento e proteção da saúde das crianças.
No início do século XIX, foi encontrada uma ligação entre as condições de higiene na escola e as doenças: distúrbios de postura, além da miopia.
Educação valeológica inadequada dos pré-escolares, f alta de móveis confortáveis nas salas de aula, violações dos regimes de luz e ar-térmicos, horários de aulas sem levar em consideração as características fisiológicas das crianças - tudo isso leva a uma deterioração da saúde do geração mais jovem.
Métodos de trabalho
A educação valeológica de pré-escolares e escolares envolve o uso dos seguintes motivos:
- cognitivo, referente ao estudo do corpo humano;
- estética, contribuindo para a preservação da visão, bela postura;
- humanísticas, que estão associadas à manifestação de preocupação com a saúde da criança em casa e naescola/jardim de infância.
A educação valeológica dos escolares é realizada por meio de diversos métodos. Um grupo é formado por aquelas técnicas que contribuem para a formação da responsabilidade da criança por sua saúde. Entre eles, destaca-se a persuasão, por exemplo, por meio da conversa.
O segundo grupo consiste em métodos práticos para desenvolver estereótipos dinâmicos: manter a disciplina, ordem na sala de aula, arejar as salas de aula, observar as normas sanitárias e higiênicas.
O terceiro grupo inclui métodos para manter as crianças saudáveis na sala de aula, bem como fora do horário escolar. Por exemplo, podem ser minutos físicos na sala de aula, mudança de atividades, organização de atividades ao ar livre durante os intervalos, realização de dias de saúde, competições esportivas e corridas de revezamento, caminhadas.
Construindo hábitos de vida saudáveis
Uma das principais tarefas do corpo docente é melhorar a saúde das crianças em idade pré-escolar e escolar. Para sua implementação, as organizações educacionais devem criar programas especiais destinados a introduzir as crianças a um estilo de vida saudável.
Eles destacam metas, objetivos, prescrevem métodos de trabalho e resultados esperados. Um plano abrangente que contribua para a formação de necessidades de estilo de vida saudável em crianças pode incluir as seguintes seções:
- saúde para crianças;
- funcionamento do gabinete de saúde;
- trabalho de acampamento de verão de saúde;
- lições de segurança da vida e estilo de vida saudável;
- prevenção de maus hábitos;
- decoração de cantinhos de saúde, edição de jornais de parede;
- caminhadas, excursões;
- comemorando décadas de saúde.
Movimento é vida e saúde
Para garantir a atividade motora da geração mais jovem em jardins de infância e escolas, os professores realizam exercícios físicos antes das aulas ou durante as aulas. Elementos obrigatórios da atividade pedagógica são as mudanças musicais, jogos que ajudam a aliviar o estresse muscular e emocional.
A formação de um estilo de vida saudável nas crianças é influenciada pelas atividades extracurriculares e pelo trabalho do professor da turma. As questões de higiene e saneamento são consideradas no âmbito das horas de aula, quizzes, concursos, décadas temáticas.
Sobre problemas relacionados à prevenção de doenças em crianças em idade escolar, os professores realizam reuniões de pais e mestres.
Conclusão
Graças à estreita cooperação de professores de disciplinas com professores de educação física, médicos, psicólogos, pais de crianças em idade escolar, a qualidade do processo educacional com base na economia de saúde é significativamente melhorada.
É preciso construir o processo de tal forma que, sem diminuir a qualidade do ensino, preserve a saúde da geração mais jovem, reduza a carga. A introdução da tecnologia valeológica pode ser realizada através do conteúdo da educação.
A melhoria do trabalho em creches e escolas deve basear-se no princípio da educação diferenciada. Ao mesmo tempo, é dada ênfase às atividades que visam aumentar a importância da saúde da geração mais jovem.
O princípio da continuidade é melhorar a saúde de pré-escolares e crianças em idade escolar emdurante o ano letivo, realizado com a alternância de diferentes métodos.
Tendo em conta os fatores que salvam a saúde ao pensar e conduzir o processo educacional e educacional, você pode criar um estilo de vida que contribui para a estadia confortável e segura das crianças em instituições educacionais.
